本文摘要：近年来，我国发售多项青少年体育涉及政策，青少年体育为何仍是教育短板？如何密码青少年体育发展困境？近日，人民网体育部主办的“少年强中国强劲”系列圆桌在线上举办。大城体育学院教授、博士生导师李相如，南京理工大学教授王宗平，河南省教育厅体卫艺处原处处长郭蔚蔚三位嘉宾，就学生体质没呈现出预期中快速增长趋势的问题进行探究。“多年以来，中国学校体育状况总体向好，但是也有很多令人担忧的地方”，郭蔚蔚指出主要原因是全社会对体育、身体健康的理念了解、解读过于。

近年来，我国发售多项青少年体育涉及政策，青少年体育为何仍是教育短板？如何密码青少年体育发展困境？近日，人民网体育部主办的“少年强中国强劲”系列圆桌在线上举办。大城体育学院教授、博士生导师李相如，南京理工大学教授王宗平，河南省教育厅体卫艺处原处处长郭蔚蔚三位嘉宾，就学生体质没呈现出预期中快速增长趋势的问题进行探究。“多年以来，中国学校体育状况总体向好，但是也有很多令人担忧的地方”，郭蔚蔚指出主要原因是全社会对体育、身体健康的理念了解、解读过于。

他回应：“中国强化青少年体育的政策体系早已很完善了，我指出完善程度早已多达所有国家。但意味着有完善的政策体系是过于的，怎么样需要把这些政策体系扎扎实实地在基层中、实际工作中实施好，这才是最关键的。我们应当通过舆论宣传，让全社会增强身体健康理念。”同时，郭蔚蔚也回应应当通过根本性措施的实行，在全社会呼唤大家对体育、对身体健康的了解，他谈及：“目前，云南早已在全国首度发布了未来三年的中招体育考试制度，要把体育和语、数、外并列入学生的必修科目，而且以100分算入升学总分。

我实在这个措施十分好，如果未来的高考制度，也能在入学时，综合考虑到学生的体质身体健康，那么整个社会不会对这个事情有更加深刻印象的了解。”另外，郭蔚蔚还回应：“我个人指出，提高中国青少年体质最有效地的方法就是把一小时校内体育活动实施好，我们青少年体质一定能获得大大的提高。只是过去的政策出来之后，基层不落地，而且长时间的不落地，也没在全国范围内寻找一个有效地的机制和平台，这就是相当大的问题。只不过，青少年体育健康状况提高一起难于，只要有半年时间，每天坚决40分钟左右的体育锻炼，而且磨练是有一定强度，有一定运动量的，这样，学生的体质各项指标都会获得显著的好转。

”“目前我们国家对青少年体育政策投放力度相当大，但学校体育依然是教育的一个显著短板，学生身体素质依然是学校综合素质里最薄弱环节。”王宗平指出，导致这种情况的原因在于教育评价导向尚待转变。

“要极力解决唯分数、唯升学、唯文凭的顽症固疾，彻底解决问题教育评价指挥棒的问题。”他总结我国学校体育课的现状是：文件里很最重要、平日里被挤掉、升学时被砍。王宗平说道：“我们中小学生参与课外磨练，所有家长都有一个前提条件就是不影响学习成绩。

所以，目前的现状是，我们的大中小学采行的是‘三无七不’体育课，无可玩性、无强度、无对付；不喘气、不跳动、不呕吐、不跳跃、不骨折、不擦皮、不长跑等等。但这样的体育课又怎么能磨练意志呢？”同时，王宗平也就这个现状，明确提出了自己的建议，他回应：“将心比心，如果中中考不录体育的话，无论是家长、校长，还是学生、老师，都会对体育课过于用心。只不过，体育对人才培养和人的茁壮十分最重要，所以，如果未来中考改革把体育放进去，或许需要一定程度解决问题这个问题。

目前，第三轮中考改革的八个省市，都早已开始了新的改革方案，他们明确提出3+1+2的考试模式。3就是语数外三门必修，1就是在历史和物理中选1门，2就是在只剩的化学、生物、政治、地理中选2门。

我在2018年3月明确提出，最差在2里边，把体育和艺术也放进去，作为学生的选考科目。”李相如通过外部环境和内部原因两个角度，分析了现在校园体育所面对的问题。

他回应：“从外因来讲，有很多社会问题。比如教育部门对学校体育经常出现问题之后的问责，这不会让很多学校和体育老师有疑惑，在积极开展体育活动时不肯作为。

如何解决问题这个问题，我指出要从政府、教育部门、学校秉持三个维护，政府要维护教育部门，教育部门要维护学校，学校要维护体育老师。比如一个学生在体育课上出现意外损害，那么我们要审查看是不是体育老师不到场，教育手段和决定是不是问题等，如果都没，我们的学校、教育部门、政府等就要维护我们的老师。只有这样，体育老师才不敢知道放开手脚去展开体育教学，确实协助提升学生的身体素质。”从内因角度，李相如指出体育教学应当重返体育的本质和本源。

他回应：“我们要让学生在体育课和体育课外活动上多苦练、多体验。我们现在的情况是老师谈的过于多，数据流过于多，学生还没苦练停下重复数据流，这是有问题的。我们仍然说道，让学生在体育课和体育活动上多苦练多体验，多使用正面的希望，而不是数据流。

”另外，李相如还提及了体育考试的问题，他说道：“体育考试现在基本上构成了一种共识，很多地方的体育考试，90%都是评分，这就有问题。体育考试为什么都是评分呢？语文、数学、外语考试为什么没这么多评分呢？我指出，体育考试成绩也应当正态分布，使得体育考试变为一种确实的考试。”最后，李相如建议道：“中国学校体育的改革，或者说学校体育在发展过程中能无法担负起大力发展中华民族的最出色责任，我们还是要从人的角度著手。

我们要把各个学校的校长、体育老师的内生动力唤起出来。只有这方面作好了，我们的体育课才确实的有确保。

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